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在今年的开封“两会”上,义务教育均衡发展的问题引起了众多人大代表和政协委员的关注。一些政协委员专门对开封市义务教育阶段的学校进行了充分调研,从经费投入、师资力量、教学条件、择校风和大班额等不同方面,对开封市义务教育资源失衡的现状和成因进行了剖析,并提出了建议和对策。

兰州大学在建设研究型大学的实践中,立足区域发展,坚持做西部文章,把为西部发展提供人才支持、知识贡献和解决西部经济社会发展中的重大现实问题与理论问题作为重要使命。将创新与科学研究紧密结合,通过树立“科研引领学科发展,科研提升办学水平,科研服务社会进步”的工作方针,走与科研机构、企业合作发展之路。目前兰州大学已成为西部科技创新的重要基地、服务地方经济社会发展的战略咨询中心和区域创新体系的引领力量。这说明站在学术前沿与服务区域发展之间并不存在不可逾越的鸿沟,反而存在将区域问题上升为国家战略甚至国际科学问题的可能;说明增强科技创新能力、服务区域发展是建设研究型大学的重要途径。

尽管从整治小升初“占坑班”,到叫停捐资助学款返还相关学校,再到取消特权学校,市教委的一系列举措都是为了遏止择校热情,促进义务教育、基础教育均衡发展,但教育资源再平衡的过程显然相当漫长,不是一两项举措能够解决的问题。为了让这个难题不再升级,让教育资源的城乡差距、区县差距、同一区县不同学校间差距不再扩大,一方面要“填谷”,通过提高薄弱学校骨干教师待遇等多种方式打造出一批新的、获得社会认可的好学校,另一方面也要动真格“削峰”,进一步降低名校从“名”中的过度得利甚至不当得利。(毛颖颖)

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在录取的过程中,小语种的招生依旧放在提前批录取。如果考生同时一批次也上线,北大招办会和考生联系,给考生选择的机会。另外,秦春华强调,学校不单独组织小语种口试,考生统一参加北京考试院组织的外语考试,考试成绩需要达到4分以上,含4分。

说这些,就是想给大家提个醒,就业政策要尽可能对所有的人保持公平。世界各国都面临就业问题,但许多国家制定政策时都考虑到就业机会的公平,如日本最近出台的就业促进政策就是面向整个青年群体的。

谈到高考完想做的事,宋静说很想回去见妈妈,因为从地震发生到现在,一直没见过妈妈。“爸爸翻了好多山来看我,我好担心啊……爸爸说妈妈没事,我想还好吧。不知道什么时候才能见到妈妈……”

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财政投入的保障化。国家对于教育的财政投入得到有力保障,特别是对于目前一些教育欠发达地区,保证其教育基本投入,保证教师工资待遇得到保障,同样也是教育均衡发展的关键所在。(长江教育研究院院长周洪宇记者赵梓斌采访整理)

  据了解,目前教育部哲学社会科学研究项目都是前期项目,今年是教育部第一次设立哲学社会科学研究后期资助项目,它是前期立项方式的补充和创新,主要资助基础研究和应用基础研究中已接近完成的学术成果,所资助的成果应是基本完成(70%以上)并且尚未出版的书稿,包括文献研究、译著、专著和工具书。后期资助项目分为重大项目、重点项目和一般项目三种。“十一五”期间,教育部计划每年用300万元左右的资金资助重大项目5项、重点项目10项、一般项目30项。

云南省副省长李江8日表示,鼓励创业是解决就业问题的根本途径,经过深入调查研究,云南省政府出台了一系列鼓励创业的“贷免扶补”政策。其中规定对大学生、农民工、复转军人和留学回国人员等创业者,自今年1月1日以来在云南首次创业的,可以享受“四减免”的税费优待。

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“资教”是湖北省2004年启动的“湖北省农村教师资助行动计划”的简称。不久前,记者从武汉召开的湖北省农村教师资助行动计划2004届优秀资教生表彰会上得知,首批306名资教大学毕业生已三年服务期满,其中183人选择继续留在乡镇,有77名资教生站在了表彰会领奖台上。

这件事也提醒社会,在校大学生“边学习边工作”是否值得提倡?前一段,媒体经常宣扬一些大学生“边学习边工作”典型,说什么有的大学生上学不误挣钱,锻炼了自己,也减轻了家庭负担,甚至有的还成了“大学生百万富翁”,这些对不少学生产生了诱惑。特别是那些家境较贫穷的学生,最知道上大学的艰难,很想通过“边学习边工作”给父母分忧。这些问题都应该引起社会重视。

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2.作者对所描述或论述的事物持有的态度褒贬分明(当然,客观描述某些事件的态度除外,因为作者态度是客观的,就不会有个人的褒贬之态)。

责编 左文亮

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