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△国家教委发出《关于加强中小学学生用练习册、寒暑假作业、辅导材料编写和使用管理的规定》。9月13日,国家教委办公厅发出《关于坚决制止中小学生滥用复习资料的紧急通知》。

本报北京6月17日讯(记者焦新)今天上午,教育部副部长郝平与新西兰教育部秘书长凯伦苏维共同主持了中国—新西兰教育联合工作组第七次会议。会议期间双方就如何继续扩大中新教育交流与合作、深入挖掘两国教育交流潜力进行了磋商,就学生交流、高等教育、质量保障和汉语教学等议题广泛交换了意见并达成共识。

2004年春季起,张家港还对符合出生地计划生育等政策条件的义务教育阶段外来务工人员子女免收借读费;2006年秋季,对符合条件的外来务工人员子女与本地学生一样免收学杂费等费用,并对其中的家庭经济困难学生进行了补助。

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夏令营最后一课的对象将是父母。高老师表示,夏令营结束后,父母如果能够坦然科学地跟孩子谈性,对孩子性价值观发展将产生重要作用。

本报讯(记者柴葳)“湖州市的新农村建设,有了浙江大学的帮助,如虎添翼!”在湖州市与浙江大学签署市校全面合作协议3年之际,湖州市委书记孙文友高兴地说,湖州市经济实现了高速发展,全市农民年纯收入达到了1.3万元。

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1、严重心脏病(先天性心脏病经手术治愈,或房室间隔缺损分流量少,动脉导管未闭返流血量少,经二级以上医院专科检查确定无需手术者除外)、心肌病、高血压病。

在我看来,“零工资就业”也好,热捧掏粪业务员岗位也罢,大学生就业遭遇“寒冬”,实际上暴露出了当然高等教育的一些积弊。首先,当前人才结构与产业结构发展不平衡,人才浪费的问题突出。大学生虽然学历层次较高,但是由于目前大学专业设置与市场需求之间存在结构性失衡的矛盾。导致大学生往往没有从事与其学历相适应的工作,所从事的工作技术含量并不高。坊间流传的“专科生、本科生干中专生的活,研究生抢专科生的饭碗“就是证明。正如华南师范大学谌新民教授所言,“现在不是大学生太多了,而是我国产业结构和就业结构存在严重的失衡。由于我国产业结构升级和产业梯级转移的滞后,导致了大学生就业难问题。”这样看来,大学生遭遇就业“寒冬”,愿意“零工资就业”。并非简单的知识贬值的问题。

第二,教育大众化挑战。随着时代的进步,人们对教育需求和期望也与日俱增,优质教育资源供不应求,为了获得优质教育资源,统一考试成为似乎唯一公平的竞争方式,中小学、家庭和社会教育全都围绕升学,教育的本质被遗忘,严重忽视了学生自由成长,实践能力的培养等。

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一方面,我国培养初中教师的师专和培养小学教师的中师数量急剧下降,据不完全统计,自1999年到2005年,我国师范专科学校由140所减少到53所;中等师范学校由815所减少到228所。另一方面,师范院校在向综合性大学转型过程中,教师教育被边缘化。师范院校追求综合化,导致办学方向迷失,不顾自身现有条件,盲目追求“综合化”发展,工作中心转向拓展非师范专业,直接动摇了作为教师教育主体力量的办学定位,导致教师教育被边缘化。而高水平综合大学参与教师教育,主要是为了填补学科空白,真正实质性进行教师培养和培训的不多。据统计,我国各种大学排名在前十位的一流大学真正参与教师教育的寥若晨星,甚至可以说,20世纪90年代教育部提出的非师范院校参与教师教育的政策并没有达到预期的效果。关键是,综合化以后教师教育资源被弱化,结构性调整又没有完成,资源配置不合理。

责编 左移湘

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